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2018 - 07 - 19
点击次数: 151
课程对象1岁8个月-3岁课程介绍厨艺课是幼儿在老师或家长的引导下,自己亲手制作各种美食的课程。每节课都保证绿色健康而新鲜的食材采购,通过视听嗅味触五感丰富幼儿对生活中常见食材及厨房用具的认知,从而加强幼儿的认知能力、生活感知能力、动手能力、社交能力、语言表达能力、身体协调性、团队协作能力等。课程特点1.丰富幼儿对各种食材及厨房用具的认知。2.安全适宜的厨具,让幼儿瞬间爱上厨艺,充分锻炼手部精细动作...
2018 - 07 - 23
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开设理念为了孩子在人生之初接受精英教育,拔萃教育经过前期的调研和汲取蒙氏儿童之家的成功经验,全面引进升级的课程体系。包含蒙氏课程、中文、国学、早期阅读、英语、左印美术、奥尔夫音乐、乐高、感觉统合、社会实践等中西文化融合碰撞的多学科课程,为孩子德智体美劳全面发展,接受多元文化和教育打下坚实的基础。课程对象      3岁-6岁儿童课程设置蒙氏课、中文启蒙、外教英语、左印...
2018 - 06 - 22
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课程对象3-6岁儿童课程介绍  中文课共分为三大部分,第一部分是汉语拼音;第二部分是汉字启蒙;第三部分是早期阅读。如果有一扇通往阅读的大门,那无疑,汉语拼音和汉字就是通往阅读这扇大门的第一把和第二把钥匙,作为老师,我们需要做的就是引领孩子,得到这两把钥匙。孩子们天生对书籍充满好奇,良好的环境熏陶与阅读指引,有助于让孩子对书籍短暂的好奇心转变为探究、理解和痴迷。通过阅读,让孩子徜徉于书籍的...
2017 - 10 - 16
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课程对象4个月-15个月      课程介绍 孩子从出生的那一刻就开始,就会借着视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉、前庭觉七感来认识和了解事物。 NIDO作为蒙特梭利的第一环境,根据婴幼儿的身心发展和个体差异,从婴幼儿的认知、语言、精细动作、大运动、社会情感等领域设计课程,从小培养宝宝的独立性、专注力、身体协调及控制能力、秩序感、社交等...
2018 - 06 - 22
点击次数: 572
课程对象3-6岁课程介绍左印国际美术教育拥有10余年发展历史,是具有全球视野的现代少儿美术本土品牌,“左印”的英文组合标志“Fun  Drawing”代表少儿美术“快乐绘画、绘画快乐”的特质。以德国美术教学体系为核心、融合东西方教育理念的新一代教学课程体系,根据孩子每个年龄段的心理特征和最大动手能力,激发孩子对于绘画表达的冲动以及创意思维。通过不同质地的材料运用,在表达中感觉形,感觉色,...

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案例名称: 蒙氏数学
说明: 课程对象3-6岁课程介绍蒙特梭利数学教育的课程与幼儿园现行的“科学”领域里的数学指导方法相吻合,它是依照有系统的数量指导,让孩子在数学的根本上扎根。因为在数学教育的前阶段先进行了感官教育,孩子在接受感官教育材料时就体验了必要的未经数值化的量(大小/重量/长短/高低/多少等)。通过感官教育的操作法则,培养了孩子对了解数概念所必备的逻辑思考能力。 蒙特梭利数学的课程目标时建立幼儿数概念,建构逻辑思维能力。并且,蒙特梭利数学重视“0”的概念和十进位法,学习位数概念以及可操作的加乘除减四则运算等等。让孩子能够在度过一个愉快的童年的同时也能够自然的过度到幼小衔接阶段,为小学的数学课程打下良好的基础。课程特点1.培养、建构、发展了儿童四个逻辑关系:类和类包含的逻辑关系;一一对应的等量的逻辑关系;数量、面积、体积的守恒的逻辑关系;根据级差排列顺序的逻辑关系。2.建立了以下的数概念:1和许多;多和少;高和矮;大和小;粗和细;  互补; 互逆  ; 互换;等量   ;  守恒;包含 ;全等;相似;相对;绝对; 递增;递减;等差;一一对应;3.学会掌握位数,为学习十进位法和四则运算奠定基础。4.理解“0”的概念和十进位法。5.懂得四则运算的方法和理解加、减、乘、除的实际意义。
2018 - 10 - 03
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案例名称: 亲子活动
说明: 课程对象4个月-3岁 课程介绍我们重视并提倡父母高质量的陪伴与亲密的亲子时光,为此我们每月都会组织丰富多彩的趣味亲子活动,邀请家长们陪伴宝贝一起参加,增进亲子关系的同时,也为宝贝们营造了一个适合他们的社交环境,让宝贝们感受与父母、小朋友互动游戏的快乐。 课程特点1.每月举办、活动种类丰富,参与机会多,选择性强。2.主题与当月节日或节气紧密结合,为宝贝们营造浓厚的节日氛围与生活的仪式感。3.提高宝贝们对环境及人的适应能力。4.增强宝贝们的自信心与表现力。
2018 - 10 - 02
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案例名称: 社会实践
说明: 课程介绍丰富多元的社会实践活动,提倡走出教室、面向生活、走向自然,从节日节气、当地人文、民俗风情等出发,结合周边优质的生活及教育资源,给幼儿提供探索社会、认识真实生活的机会,不仅丰富了幼儿的认知面、也拓宽幼儿的视野,让幼儿学会适应不同的公共环境,同时学习各种社会规则,学会如何与不同的人相处,为幼儿提供更为丰富的社交机会,加强语言沟通、认知自我、理解他人、满足自我需求等。 婴幼部每月2-4次的社会实践活动课,从学校周边出发,如:图书馆、美术馆、公园、超市等,运用步行、公交、地铁等公共交通工具出行,引导宝贝们认识真实的社会生活,丰富他们的社会生活体验、加强安全意识的教育等,如:看红绿灯、走斑马线、出行需要有成人的陪伴、排队等待、垃圾不落地、使用公共卫生间、在公共场合不大声喧哗等社交意识。  课程特点1.实践活动和节气息息相关,如:春季踏青放风筝、夏季赏荷玩水、秋季拾落叶收获果实、冬季堆雪人等。2.与当月节日或大型活动相结合,与真实的生活紧密联系。3.重视亲子陪伴,邀请家长们积极参与。4.建立宝贝们的社会意识及礼仪。5.培养宝贝独立、自主、自信、乐观的品性。6.我们培养的孩子是为未来的生活做准备,而不仅仅是为上学做准备。
2018 - 10 - 02
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案例名称: 奥尔夫音乐
说明: 课程对象3-6岁课程介绍“奥尔夫音乐教学法”是德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫所创立的音乐教育体系,旨在通过音乐和身体律动,使儿童全身心地感受和表现音乐。在老师指导下,幼儿可学习乐器演奏、肢体律动、语言朗诵,全面地认识音乐。该课程注重学生要“动”起来,强调充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏,让幼儿用奥尔夫乐器配合身体律动,可使儿童在游戏式教学氛围中接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等音乐能力的训练,从而提升幼儿的音乐感知力、节奏感、音准感、四肢协调能力,学习模仿能力等,促进幼儿身心全面发展。 课程特点1. 丰富多样的奥尔夫乐器和有趣的音乐律动,让幼儿综合地学习和感受音乐;2.创新性故事教学形式,让儿童在故事中认识音乐基本音符、节奏节拍等知识;3.语言朗诵、歌唱表演、乐器演奏、舞蹈律动等形式,促进幼儿朗诵能力、舞台表演能力、手脚协调能力的提升; 4.通过音乐表演培养幼儿的自信心、表达能力,感受与集体互动过程的快乐;5.定期的奥尔夫音乐学习成果展演,带给家长和幼儿音乐互动的机会;6.在音乐学习的过程中学习基本的生活常识和礼仪,有助于幼儿建立以礼待人、温文尔雅的态度和好习惯。
2018 - 10 - 02
点击次数: 62
案例名称: 艺术涂鸦
说明: 课程对象1岁半-3岁  课程介绍艺术涂鸦是指幼儿没有任何绘画构思和目的,以游戏的形式随意进行涂鸦的活动,幼儿从一岁半左右开始,就会拿着笔无意识地在纸上随意涂鸦,这种动作练习看似毫无结果,但却是婴幼儿阶段最难能可贵的天赋体现,而且随意涂鸦更是幼儿在学会语言表达前的一种表达方式。课程特点 1.艺术涂鸦以三原色、点线面等绘画技法为基础。2.为幼儿提供丰富的绘画、手工等材料,培养幼儿对艺术的初步认知及兴趣。3.为幼儿营造一个轻松愉悦的涂鸦环境。4.不断锻炼幼儿的手部精细动作,培养幼儿对事物的观察力及模仿能力、对事物的再现和整合能力,还能锻炼幼儿对色彩的欣赏和运用能力,更能开拓幼儿的想象力和创造性。5.保护幼儿涂鸦的天性,释放幼儿的想象力,激发奇思妙想。6.培养幼儿对艺术的初步认知以及激发孩子保持对艺术的兴趣。
2018 - 07 - 22
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案例名称: 爱豆英语
说明: 课程对象      3-12岁品牌故事     为了能让中国的孩子享受到纯正的专业的英语教育,拔萃教育引进高端英语品牌——爱豆英语,爱豆英语融合了加拿大和英国的先进教育理念,以“Think in English ”为教学理念,即以母语的思维方式来思维,采用的是最适合3到12岁小朋友学习英语的教材。     拔萃教育爱豆英语的校长来自加拿大,在中国从事英语教育已经有5年,在教学中,他发现中国小朋友在学英语时候总是背单词,学ABC,这样枯燥的学习方式根本不符合语言发展的规律,孩子学习一门语言应该是从学会正确说话开始的。因此,爱豆校长致力于母语教学,采用情景式教学方法,让孩子在情境里学习英语,孩子也会变得更为聪敏,懂得学以致用。     在加拿大很多小朋友从小就学习表演话剧,学话剧既可以纠正孩子不正确的读音,提高语言表达力和组织能力,还可以为孩子提供锻炼和实践机会,帮助孩子消除胆怯心理,站上舞台上自信地展示自我。      正因如此,爱豆校长也把话剧表演融入英语教学,他和研发团队引进了一整套母语国家编写的教材,并根据中国小朋友的个性,和不同年龄段孩子的心理,不断改进最终形成了这套纯正、专业、有效的教学体系。它让孩子讲一口流利的英语,更让孩子有想说、敢说、爱说、能说、会说的优良素质,使孩子成为人生舞台上耀眼的明星。课程介绍        爱豆英语是拔萃教育旗下的高端英语品牌,专注于英语实用能力发展,融合了加拿大和英国的先进教育理念,采用情景教学方法,引导孩子Think in English ,用英语的思维来思维。爱豆英语开设有剑桥课程、英国海伦戏剧课程、英语风采演讲课程以及主题阅读课程,拥有综合...
2018 - 07 - 22
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案例名称: 全脑开发
说明: 课程对象6个月-6岁课程介绍0-3岁正是全脑开发的黄金期,3-6岁是全脑开发的关键期。AE全脑开发课程通过特别的教材教具及教学体系、对幼儿的五感进行个性化的训练,全面激发左右脑而建立左右脑的二次协同,可以将幼儿的九大核心能力等综合智力水平在短时间内提升几倍甚至几十倍,全脑教育的核心是:使学习者的左右脑思维充分结合、从而达到全脑开发,是培养学霸的课程。课程特点 1.经过全脑培训的专业教师任教,独特的课程体系及教具,让幼儿感知不同课程的乐趣。2.有效提升幼儿的智商、情商,是智力开发课程,也是培养学霸的课程。3.培养幼儿的九大核心能力:专注力、记忆力、感知力、思维能力、想象力、快速反应能力、ESP能力、观察力、绝对音感。4.同时对幼儿的左右脑进行开发训练。老师介绍李沅玲毕业于湖南涉外经济学院,具备中级育婴师证、AE全脑开发指导师证,擅长0-3岁婴幼儿的蒙氏课程、全脑课程、绘本阅读等。本人性格活泼开朗,喜欢旅游、看书、听音乐、品尝各地美食。热爱早教行业,享受和宝贝们相处的时光,会用自己的爱心、耐心去陪伴宝贝们成长。工作上,会把不断累积与更新的科学育儿理论知识运用在教学实践中,并积极主动地学习和借鉴世界各国优秀的教育教学方法及理念,希望不断进取的自己能和宝贝们共同成长,一起收获更好的我们。 教育箴言:我们的基本教育观念是,我们绝不能变成孩子发展的障碍。——玛丽娅·蒙特梭利
2018 - 07 - 22
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案例名称: 妙事多音乐
说明: 课程对象出生-3岁课程介绍妙事多是自美国引进的一套幼儿课程,由著名的音乐教育学者海格博土及著名蒙特梭利教育专家希力克女土共同设 计的一套课程。此课程是一套被设计于训练幼儿音乐、语言、音乐操、人际关系、认知,和其他潜力才能之全面性的教材。妙事多音乐花园的五大课程元素为:Patterns节奏模式/音调模式、律动、开口说唱、乐器、听。课程特点1.经过妙事多总部培训的音乐教师及乐器、音乐,让幼儿置身在音乐的海洋里。2.着重听力,运用婴幼儿从出生后就发展耳朵听力的特征来开始交响乐的训练,全面培养幼儿的听力、(说)唱、律动、乐器及音乐调性和节奏。3.培养幼儿的专注力,锻炼身体控制力、协调及平衡感,为幼儿之后的学习建立基础。4.在情境教学中激发幼儿听的兴趣,培养听的习惯,逐步熟悉(说)唱、律动、乐器及音乐调性和节奏的规律语言。5.其教育理念的核心为蒙特梭利教育。
2018 - 07 - 22
点击次数: 224
案例名称: 乐高课
说明: 课程对象3-12岁课程介绍乐高教育学习方案根据不同年龄(3-16岁)特点设计,涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等,既适用于课堂教学,也可以作为课外活动和技能培训内容。 通过“玩中学”“做中学” 的教育理念,全方位培养孩子的动手能力、创新思维、团队合作、解决问题等综合能力。并且通过一系列乐高专业课程的学习,来激发儿童去探索和挑战自己的创造潜质。课程特点1. 通过“玩中学”“做中学”的教育理念,全方位培养孩子的动手能力、社会技能、创新思维、团队合作、解决问题等综合能力。2.想象力:基于乐高积木这一扩展性极好的基本元素,孩子几乎可以用乐高来表现一切!3.创造力:想象力是天生的,但创作不是,我们做的是帮助和引导孩子把想象力变成创造力的过程。4.专注力:兴趣是最好的老师,人们在做自己感兴趣的事情时,总会很投入、很专心。小朋友们也是如此。5.动手能力:释放孩子自身思维的魔力,给孩子提供动手能力机会,反复验证自己的构想,小手拼出大世界!6.语言表达能力:孩子们在构建自己的故事和角色扮演过程中,将自然而然地进行合作和发展听说技能、语言表达能力。7.逻辑思维能力:经过学习,我们的宝贝都能用“因为什么,所以什么”这样的句式来兴奋的和爸爸妈妈讲述上课作品。8.团队协作能力:每个年龄阶段的课程里,都会有团队合作课的搭建主题,孩子们亲身体验和同伴一起搭建的过程。9.发现并解决问题的能力:在我们的课堂里,孩子遇到问题,老师首先会引导孩子来观察,分析和一起找到解决问题的办法。
2018 - 07 - 21
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拔萃教育凤凰园区
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